Segundo Santos (2003,). a Didática passou de “[...] apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas” para um atual
[...] modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão-somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade.
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